Abschlussarbeiten im Fachgebiet Didaktik der Chemie

Neugebauer, Jana: Eine qualitative Studie zur Absicherung der Validität eines Fragebogens zur Erfassung der Wahrnehmung von Chemiepraktika durch Studierende

Bruns, Michael: Veränderungen in der Ausbildung der Laborberufe durch die Digitalisierung

Lindenberg, Christina: Chemieunterricht - Was lernen wir aus der Corona-Pandemie?

Scherpelz, Maike: Statistik im Chemieunterricht: Ein Konzept zur Verzahnung der Fächer Mathematik und Chemie

Fleischer, Hendrik: Einsatz von Wärmebildkameras bei der Vermittlung des Wärmekonzepts

Wucherpfennig, Juliana: Mikroplastik in Alltagsprodukten - ein Zugang für den Chemieunterricht?

Schneider, Nils: Die Auswirkung der Schutzatmosphäre auf die Eigenschaften von Fleisch

Wittenberg, Bastian: Cola-Mentos-Fontäne

Noltemeyer, Lea: Die NanoBoX als begleitendes Unterrichtsmaterial für die Schule

Roski, Marvin: Der Abgasskandal - ein experimenteller Zugang für den Chemieunterricht?

Erden, Necati: Ist die Lebensmittelkonservierung ein geeigneter Kontext zur Vermittlung des Donator-Akzeptor-Konzeptes?

Agac, Lale: Wurst und vegetarisches Ersatzprodukt - ein Beispiel für die Stofftrennung

Winkler, Christin: Der Tuschkasten als Kontext im Chemieunterricht

Springfeld, Hans (2015): Anknüpfungspunkte für das Thema Duftstoffe an den Fachunterricht Chemie

Mielke, Catharina (2015): Sind Fotoanleitungen eine Alternative zu herkömmlichen Versuchsanleitungen?

Kloppenburg, Julia (2015): Entwicklung und Erprobung von Schülerexperimenten zu (Bio)-Kunststoffen

Ramus, Anja (2015): Vom Samen bis zur Jeans - Betrachtung der Jeansproduktion im Chemieunterricht

Walthemate, Karoline (2015): Experimentell orientierte Erschließung des Themas Kriminalistik für den Chemieunterricht

Krömer, Marcel (2015): Experimentelle Erprobung von Ersatzfarbstoffen für Kristallviolett für reaktionskinetische Untersuchungen

Bonert, Dana (2015): Die CO2-Freisetzung beim "Cola-Mentos-Versuch" - experimentelle Erschließung und Alternativen

Taubert, Christin (2014): Unsichtbares sichtbar machen – didaktische Potentiale von Hochgeschwindigkeitsaufnahmen für das Verständnis chemischer Phänomene

Ehlers, Christoph (2014): Möglichkeiten und Grenzen von Smartphones als Hilfsmittel zur Beobachtung und Deutung von Experimenten im Chemieunterricht

Netrebenko, Chris (2014): Hochgeschwindigkeitskameras im Chemieunterricht - Erprobung des Einsatzes im Unterricht durch Lernende am Beispiel der katalytischen Oxidation von Ethanol

Taubert, Christin (2014): Unsichtbares sichtbar machen - didaktische Potenziale von Hochgeschwindigkeitsaufnahmen für das Verständis chemischer Phänomene

Abend, Melanie (2013): Spiele im Chemieunterricht - eine Literaturrecherche und anschließende Kategorisierung für eine Integration in den Unterrichtsprozess

Meyer, M. (2013): Chancen und Hindernisse eines bilingualen Ansatzes im Projektunterricht Chemie

Akbari, Parisa (2013): Vergleich und Evaluation verschiedener Verfahren zur Bestimmung der Wasserhärte für den Einsatz im naturwissenschaftlichen Unterricht

Knau, Moritz (2013): Untersuchung zur Vermittlung und zum Einsatz von Operatoren im Chemie- und Deutschunterricht

Wendland, Elisabeth (2013): Einsatzmöglichkeiten von ThermaCare - Wärmeumschlägen in verschiedene Themenbereichen des alltagsorientierten Chemieunterrichts

Sandmann, Matti (2013): Eine videobasierte Analyse zum Einfluss von Skripts auf die Zusammenarbeit von Schülern im Chemieunterricht

Nyhoff, Tim (2013): Eine videobasierte Analyse zum Einsatz von Reflexionsskripts im Chemieunterricht

Hanke, Jonathan (2012): Entwicklung eines Erwartungshorizonts zur Analyse von Schülerinterviews auf Basis von Lehrerbefragungen

Konieztke, Ulf (2012): Eine Interviewstudie zur Klärung der Fragestellung nach der Notwendigkeit des Orbitalmodells im Chemieunterricht

Butenschön, Lisa (2012): Vorstellungen von erwachsenen Lernern in der Berufsschule am Beispiel des Verbrennungskonzepts

Giersdorf, Katharina & Rudolph, Carina (2012):Entwicklung einer Unterrichtseinheit zur Einführung des Löslichkeitskonzepts unter besonderer Berücksichtigung der SMART-Notebook-Softwar

Netrobenko, Chris (2012): Validierung des Fragebogens TEVKo mittels Schülerinterviews

Heeg, Julian (2012): Vorbilder gesucht! - Erfahrungen mit der Implementierung des Giraffe Heroes Projekts im Chemieunterricht einer 7. Jahrgangsstufe

Duderstadt, Mirja (2011): Experimentelle Aufgaben im Zentralabitur - Herleiten von Kriterien zur Realisierbarkeit am Beispiel von Nachweismethoden

Tanten, Mareike (2011): Experimentelle Aufgaben im Zentralabitur - Herleiten von Kriterien zur Realisierbarkeit am Beispiel Titration

Jahns, Moritz (2011): Planung, Durchführung und Reflexion eines Experimentiertages zur Lumineszenz

Nickel, Katharina (2011): Gewässeranalysen im Naturschutzgebiet ""Heiliges Meer"" Vergleich eines Analysenkoffers mit Standard-Labormethoden

Vietze, Janine (2011): Entwicklung eines Unterrichtsmaterials zur Wasserbestimmung durch Karl-Fischer-Titration am Beispiel eines lebensweltlichen Kontextes

Malz, Maren (2010): Schülerexperimente auf der Basis von Ferrocen: Elektrophile Acylierung und Haloform-Reaktion

Lubitz, Stella-Lara (2010): Adaption der Leineinheit "Chemical Equilibrium" für einen Einsatz im deutschen Chemieunterricht

Greyling, Lydia (2010): Adaption der Leineinheit "Reaction Rates, Catalysis and Energy" für einen Einsatz im deutschen Chemieunterricht

Wäss, Barbara (2010): Adaption der Lerneinheit "Intermolecular Forces" für einen Einsatz im deutschen Chemieunterricht

Friedemann, Anna (2010): Ist die Waschnuss eine Alternative zu anderen Waschmitteln?

Lange, Annelie (2010): Erstellung eines Unterrichtsmaterials für die Verwendung grafikfähiger Taschenrechner im Chemieunterricht zum Thema Redoxreaktionen

Krillke, Stefanie (2010): Entwicklung und Erprobung eines Kriterienbogens zur Qualität von Podcasts in der (naturwissenschaftlichen) Didaktik

Geers, Marita (2010): Umweltzone und Feinstaubproblematik als Kontroverse im Chemieunterricht -Eine Analyse zur Vorbereitung eines Unterrichtseinheit-

Langer, Marc Robin (2009): Erstellung eines Unterrichtsmaterials für die Verwendung grafikfähiger Taschenrechner im Chemieunterricht zum Thema Säuren und Basen

Henrich, Stephanie (2009): Auswertungen von Schülerzeichnungen im Hinblick auf Schülerzeichnungen zum Löslichkeitskonzept

Herwig, Nadine (2009): Erstellung eines Unterrichtsmaterials für die Verwendung grafikfähiger Taschenrechner im Chemieunterricht zur Messwerterfassung und Auswertung

Meyer, Franziska (2008): Coffein als Basis von Schülerexperimenten im Rahmen der Curie-AG

Rothe, Sören (2008): Farbstoffe als Basis von Schülerexperimenten im Rahmen der Curie-AG

Henschel, Julia (2008): Grignard-Reaktionen als Schülerexperimente im Rahmen der Curie-AG

Milde, Sarah (2008): Diels-Alder-Reaktionen als Schülerexperimente im Rahmen der Curie-AG

Cappucci, Meri (2008): Ferrocen als Basis von Schülerexperimenten im Rahmen der Curie-AG

Struckmeyer, Helena (2008): Entwicklung und Erprobung einer Chemieaufgabe PST zur Überprüfung prozessbezogener Kompetenzen aus Zentralabiturniveau

Kühnemann, Kevin: Mangan als Lerninhalt in der Sekundarstufe II - Herausforderungen und Chancen

Heitkamp, Anna-Lena: Seltene Erden als Kontext im Chemieunterricht an ausgewählten Beispielen

Duckstein, Kerstin: Das Schulfach Naturwissenschaften - Chancen und Herausforderungen

Rahtz, Julia: Wahrnehmung von Social Media-Inhalten zu Biokunststoffen durch Lehramtsstudierende

Böhlen, Viktoria: Alles Zucker oder was? Sensibilisierung von SuS für den Umgang und Konsum mit zuckerhaltigen Getränken

Höweling, Michael: Aspekte der Nachhaltigkeit im naturwissenschaftlichen Unterricht

Thurow, Daniel: Experimentelle Kompetenz im Homeschooling - Förderung der Kompetenzen im Bereich der Erkenntnisgewinnung anhand einer Lernsequenz zum Thema "Salze" im Chemieunterricht des Jahrgangs 9

Fiedler, Chuck: Nachhaltigkeit in der Lehrerbildung - eine Befragung zur Situationsanalyse in der Chemiedidaktik

Noltemeyer, Lea: Der Einsatz von Erklärvideos im CU der Sek II am Beispiel der Redoxreaktion

Doleski, Anne: Gestaltungskriterien für Erklärvideos - Betrachtung auf der Mikroebene

Steinert, Josephine: Gestaltungskriterien für Erklärvideos - Betrachtung auf der Makroebene

Akram, Anam: Lebensmittelzusatzstoffe - Eigenschaften und Bewertung“

Raschczyk, Jaqueline-Marisca: „Konzeption einer experimentell gestützten Unterrichtseinheit zum Thema chemische Forensik

Huchthausen, Lars: Experimentieren im Zeitalter der Digitalisierung. Ein Wandel im Chemieunterricht.

Hartmann, Sandra Maria: Didaktische Entwicklung von Chemieschulbüchern - Eine inhaltliche und formale Analyse zum Unterrichtsthema Redoxchemie am Beispiel von Chemie heute

Wust, Franziska: Biobasierte und biologisch abbaubare Kunststoffe - eine experimentelle Erschließung für die Schule

Renke, Katharina: Interaktive Tafelbilder zum Thema Elektrochemie

Mielke, Catharina: Biologisierung des Chemieunterrichts – Welche fachlichen Inhalte der Biologie benötigen Chemielehrkräfte?

Krömer, Marcel: Ausgewählte Experimente zur Photometrie und ihre Bewertung für den Einsatz im Chemieunterricht

Waltemathe, Karoline: Darstellung von Möglichkeiten zur inneren Differenzierung im Chemieanfangsunterricht

Hoch, Tabita: Salz - eine fächerübergreifende Betrachtung

Kladt, Natalia: Eierfärben als experimenteller Zugang zur Farbchemie

Ehlers, Christoph: Die Methode der Peer Instruction für die Vorhersageprüfung eines chemischen Experiments

Taubert, Christin: Konzeptverständnis fördern durch Zeitlupenfilme am Beispiel der Verbrennung

Sandmann, Matti: Die Glühlampe als Beispiel für die Vermittlung zentraler Inhalte im Chemieunterricht

Steinig, Maren: Formen des UV-Schutzes an ausgewählten Beispielen

Springfeld, Hans: Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer experimentellen und abiturgeeigneten Aufgabenstellung im Fach Chemie

Amirbekov, Tatjana (2015): Analytik am Beispiel Coffein - ein Schulprojekt

Krieger, Arno (2015): Die letzte Stunde vor den Ferien – Ein Mehrwert für den Chemieunterricht?

Thomas, Jana (2015): Molekulares Sieben - einmal anders

Jahns, Moritz (2014): Methodische Optimierung des quantitativen Nachweises von organischen Säuren und Aminosäuren über Gaschromatographie gekoppelt mit Massenspektrometrie

Vietze, Janine (2013): Konstruktion und Erprobung eines Fragebogens zum Verständnis der Repräsentationsebenen im Chemieunterrichts am Beispiel Säure-Base

Junge, Daniel (2013): Videoanalyse von Partnerarbeiten im Chemieunterricht in Bezug auf motiviertes Verhalten

Duderstaedt, Mirja (2013): Mathematisierungsprozesse in der Chemie am Beispiel für Stöchiometrie

Pluhar, Deborah (2013): Analyse des Themas Recycling von PET-Flaschen für eine Kunststoff-Unterrichtseinheit im Chemieunterrich

Hallmann, Patrick (2013): Leistungsbewertung im Chemieunterricht - Qualitative Analyse von Methoden ergänzend zur schriftlichen Leistungsüberprüfung

Adorf, Manuela (2013): Entwicklung und Erprobung einer kollaborativen Lernaufgabe zur Förderung des Verständnisses eines chemischen Sachverhalts

Bruns, Christina (2013): Entwicklung und Erprobung einer Unterrichtseinheit zur Einführung in die chemische Reaktion unter besonderer Berücksichtigung der SMART-Notebook-Software

Busse, Marc-Heinrich (2012): Mutproben aus naturwissenschaftlicher Perspektive

Godje Malz, Maren (2012): Ferrocen als Thema außerschulische Lernorte

Köhler, Kerstin (2012): Entwicklung und Erprobung der Egg-Race Methode für einen gesellschaftlichen Rahmen

Greyling, Lydia (2012): Analyse von Unterstützungsmaßnahmen der Zusammenarbeit in kollaborativen Reflexionsprozessen

Wäß, Barbara (2012): Entwicklung einer Unterrichtseinheit zur Einführung in die Stöchiometrie unter besonderer Berücksichtigung der SMART-Notebook Software

Lange, Annelie (2012): Entwicklung und Erprobung einer  Unterrichtseinheit zur Hinführung zum differenzierten Atommodell unter besonderer Berücksichtigung der SMART-Notebook Software

Friedemann, Anna (2012): Entwicklung und Einführung der elektronischen Lernbegleitbogenmethode als Reflexionsinstrument

Pliquet, Julia (2012): Analyse und Evaluation einer Unterrichtssequenz im fächerverbindende Unterricht Biologie und Chemie

Geers, Marita (2012): Einfluss von Instruktionen auf die Qualität de zeichnerischen Darstellung chemischer Reaktionen auf der Modfellebene

Langen, Annika (2011): Verwendung von Symbolen im Chemieunterricht und im Chemieschulbuch: eine Interview-Studie

Hruska, Anna Lena (2011): Entwicklung und Erprobung einer Unterrichtseinheit zur Einführung in das Teilchenmodell unter besonderer Berücksichtigung der SMART-Notebook-Software

Nina Ulrich (2011): Einbindung kooperativer und individueller Lernformen zur Nutzung der SMART-Notebook-Software in einer Schule

Reckziegel, Ingo (2011): Identifikation und Beschreibung von Bewertungskriterien für den Vergleich mit einer Beizenfärbung für den schulischen Einsatz

Henrich, Stephanie (2011): Entwicklung und Erprobung eines Interviewleitfadens zur Erfassung von Schülervorstellungen zum Verbrennungskonzept

Herwig, Nadine (2011): Vergleich von Schülerzeichnungen und -aussagen zur Erfassung von Schülervorstellungen zur Löslichkeit

Meyer, Franziska (2010): Das Endlager in Asse als Kontroverse im Chemieunterricht - Erstellung und Überprüfung einer webbasierten Unterrichtseinheit

Imhof, Daniel (2010): Entwicklung eines experimetellen Zugangs zum chemischen Gleichgewicht auf Basis einer Analyse bestehender Konzepte

Mohr, Jan (2010): Überprüfung der lernfördernden Wirkung eines Konzepts zur Forscherklasse in Bezug auf naturwissenschaftliche Arbeitsweisen

Rothe, Sören (2010): Das Glühlampen-Verbot der EU als Kontroverse im Chemieunterricht - Erstellung und Überprüfung einer Unterrichtseinheit

Straßer, Patricia (2010): Entwicklung eines Erhebungsinstruments zur Überprüfung des Konzepts "Verbrennung"   

Borchert, Maike & Schlüter, Inga Luisa (2010): Entwicklung und -Erprobung einer Experimentalvorlesung für Kinder zum Thema "Chemiker sind die besten Köche - stimmt das?"

Milde, Sarah (2010): Untersuchung der Wirksamkeit der Integration einer Experimentierphase in eine webgestützte Lernumgebung

Henschel, Julia (2010): Auswertung von Schülerinterviews zur Erfassung des Löslichkeitskonzepts

Benkelberg, Sven (2009): Verwendung verschiedener Atommodelle zur Lösung einer Aufgabe auf der Teilchenebene: bewusst oder unbewusst? - eine Interviewstudie

Egbers, Maria (2009): Entwicklung eines Konzeptwechseltextes zum Thema "Lösevorgang und Löslichkeit"

Reußwig, Sophie (2012): Küchenweisheiten und -irrtümer zum Thema Bratkartoffeln als Zugang zu einem modernen Chemieunterricht

Gaun, Stefanie (2012): Titration als Methode für eine experimentelle Zentralabituraufgabe

Bellmann, Michael (2011): Schriftliche Zusammenfassung und Concept Mapping im Vergleich: Kommunikation beim Bearbeiten der Wiederholungsmethoden

Stahlhut, Maik (2011): Erprobung des Podcastings in einem schulischen Kontext im Fach Chemie

Kannewischer, Anke (2011): Entwicklung und Erprobung eines Interviewleitfadens zur Erfassung des Verbrennungskonzeptes

Böning, Markus (2011): Übersetzen und Erproben einer Unterrichtseinheit basierend auf der Lernsoftware Molecular Workbench

Förster, Björn (2010): Modellverständnis

Glumm, Jessica (2009): Ausgestaltung und Erprobung eines webbasierten Unterrichtsmaterials zum Thema Wasserqualität

Ganje, Helene (2009): Ein historisch orientierter Zugang zu dem Thema Periodensystem der Elemente

Sarna, Romina (2009): Die Umsetzung der Methode des Forschenden Lernens im Chemieunterricht der Sek.I am Beispiel "Alkali und Erdalkalimetalle"

Ebner, Ellen (2009): Protonenleitfähigkeit von Hybridmembranen aus Nafion und funktionalisierten SiO2

Jahnke, Lena (2009): Farben und Farbstoffe im Chemieunterricht der gymnasialen Oberstufe. Eine Analyse von Konzepten zur Vorbereitung auf das Zentralabitur in Niedersachsen

Chatzianastassiou, Panagiotis (2008): Wieviel Ei braucht eine Mayonnaise?

Supthut, Nils (2008): Entwicklung einers textbasierten Materials zum Thema "Regenerative Energien" unter besonderer Berücksichtigung des Conceptual Change Ansatzes

Wingen, Katharina (2008): Heranführen naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen an Schülerinnen und Schüler einer Forscherklasse

Göing, Claudia (2008): Entwicklung einer Unterrichtseinheit zum Thema Wasserqualität unter besonderer Berücksichtigung der Methode "Reflective Inquiry"

Moje, Henning (2008): Entwicklung und Erprobung eines Interviewleitfadens zur Erfassung von Schülervorstellungen zum Konzept Löslichkeit

Ferken, Christine (2008): Entwicklung von Aufgaben und Lernmaterialien im Rahmen der Unterichtskonzeption "choice2learn"

Rathmann, Mirco (2008): Entwicklung und Erprobung einer computergestützten Lernumgebung mithilfe der WebQuest-Methode zur Einführung in das Periodensystem der Elemente

Lung, Inga (2008): Naturwissenschaftsverständnis bei Studierenden - Entwicklung und Erprobung einer Seminarsitzung zur Nature of Science im Rahmen der Chemielehrerausbildung

Chamis, Julia (2008): Schülervorstellungen zu Aggregatzustandsänderungen - eine Interviewstudie

Klußmann, Christian (2008): Schulischer Einsatz der Videotechnologie für Demonstrationsexperimente in der Metalltechnik

Mielchen, Anna (2008). Schülervorstellungen zum Lösevorgang und zur Löslichkeit - eine Interviewstudie

Beste, Johannes (2008): Erprobung einer webbasierten Simulationssoftware zur Vermittlung des Konzeptes der Reaktionsgeschwindigkeit

Thiemann, Janina (2007): Entwicklung und Erprobung einer Testaufgabe zum Bereich Umgang mit experimentellen Daten im Chemieunterricht

Röse, Juliane (2007): Das Konzept des chemischen Gleichgewichts im Chemieunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Teilkompetenz Umgang mit Daten

Hundertmark, Sarah (2007): Erprobung einer Methode zur Erfassung des Konzeptes Löslichkeit bei Lernenden

Eisentraut, Patrick (2007): Der Latte Macchiato einmal naturwissenschaftlich gesehen - eine Analyse für einen Zugang zu chemischen Konzepten

Kütemeyer, Katja (2007): Der Einfluss der Kooperation beim Erstellen eines Concept Maps im Chemieunterricht

Preuß, Julia Katharina (2007): Erhebung von Veränderungsprozessen nach der Kommunikation über Concept Maps im Chemieunterricht

Saballus, Ulf (2005): Über den allgemeinen Character von chemischen Modellen - eine empirische Untersuchung zum Modellbegriffsverstädnis

Grüß, Thomas (2005): Konzeption einer Fortbildungsmaflnahme zum Einsatz multimedialer Modelle auf Basis der Teilnehmerwartungen und schulischen Randbedingungen